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孩子看英文动画片启蒙英语的正确姿势:了解剧情+拓展训练

推荐人:好舌头绕口令网 时间2019-04-18 阅读

  在不少家长的英语启蒙清单里,总少不了一项——英文动画片。家长们对此异常执着,认为给孩子看英文动画片就能达到英语启蒙的目的。

  对此 Leeson 老师只想问一句:看多少集英文动画片能够让孩子开口说一句流利的英语呢?

  关于“看动画片就能学好英语”的传言,多半源于家长对“浸入式”熏陶的执念。不少家长认为只要让孩子看英文动画片,听英语原声,就能培养语感。

  孩子的大脑真可谓是全宇宙最强的学习“机器”,他们能够自动地吸收周遭听到看到的事物。

  在婴孩儿时期,他们跟爸妈亲切地互动,摸摸脸,握握手,通过这些动作感知父母传达的信息。随着逐步的累积,聆听周围人说话,孩子在一岁半以前,已经输入了足量的语言。开始铸造出语言的模型,同时也通过观察人的动作,识别不同的词汇。

  例如妈妈握着宝宝的手说“拍拍手”,这样的动作多次重复,宝宝就会意识到原来这个动作叫做“拍手”,妈妈给宝宝洗澡的时候也会一边洗一边说“洗澡澡”,宝宝通过一系列的动作刺激大脑,他能清楚感知当身上有水的时候,这个动作称之为“洗澡”。

  就好比我们考驾照的时候,不论我们看了多少次教学视频,真正上车的时候,体验是完全不同的。方向盘要转几圈、什么时候开始转弯……有些人悟性较高,一学就会;有些人慢一点,需要反复练习才能掌握。但不论个人自身条件如何,拿下驾照都需要实际操作+反复练习。学语言的道理也类似。

  让孩子看原版动画片只是我们为孩子寻找到了一份authentic language context (真实语境)。毕竟动画人物发音标准,动作和语言多样性丰富。这是一份美好的情景听力材料。

  孩子学语言一定是通过听力输入+动作感知+浸入式环境的有机结合,然后开始模仿周围的人开口说话。

  但是看动画片仅仅是单向输入,孩子光看和听,没有产生互动,不论他看的量有多少,也一定不会习得这门语言。语言从来都是源自生活,然后回归到生活中去。通过不断地重复和再铸造,在不同的场景中灵活切换才能掌握的。

  “看动画”是英语习得的结果而不是原因,他们通过头两三年每天重复地听父母和周围的说话,例如家长带孩子去看牙医,逛超市,参与户外游玩,游泳健身……各类场景的切换帮助孩子切身感知到动作的真实体验,这些累积奠定了孩子口语输出的基础。有了这些基础,孩子再看动画片,他就更容易明白动画片里人物之间的对话了。

  问题来了,既然咱中国的宝宝缺乏纯英文环境的“浸入式”熏陶,该如何善用动画片在孩子的英语启蒙教育里呢?

  刚才我们已经谈过,习得语言一定是听+动作+浸入,所以妈妈们在给宝宝选择动画片的时候,可以先从时间短、动作性强、内容简单的入手。

  Leeson老师给大家推荐一个神奇的网站,里面有各类适合学龄前儿童的儿歌视频,每集不超过两分钟,有很多大家耳熟能详的儿歌,例如The Wheels on the BusHead shoulders Knees and ToesThe Pinocchio等等。之前大家更多是光听儿歌,但是这个网站里的儿歌视频可以帮助宝宝配合动作一起学习。

  两岁+的宝宝已经有较强的自我意识,不过对于一些情境性的东西还欠缺理解,所以这个时期最简单的儿歌视频是不错之选。

  妈妈可以带领宝宝一起看儿歌视频,然后一起把动作表演出来,像The Pinocchio就是非常动感的儿歌,宝宝看完视频之后可以在妈妈的带领下一边唱一边表演动作,通过肢体的伸展能够更有效地记住歌词的内容。然后每首儿歌视频还有配套的闪卡(Flash Cards),家长们可以打印出来帮助宝宝认读单词。(这是一个非常重要的沉淀知识点的过程)

  等宝宝再大一点,英语已经有了一定量的累积,各类真实场景体验更多了,这时候可以选择时间稍微长一点的动画。

  很多妈妈们都喜欢《蓝色小考拉Penelope》这部BBC发行的动画片,每集5分钟,适合2岁以上的孩子。但是这里的2岁其实应该对应中国4岁+的孩子,英语启蒙至少一年,有了一定量的累积。

  这部《小考拉》动画每集的主题明显,家长们可以把动画内容摘出来细化,帮助宝宝更好地理解里面的知识点。

  例如其中一集Playing with Colours,里面讲述了几个小朋友一起寻找各类颜色的事物。所以家长给宝宝看动画片的时候,宝宝的听力知识有限,更多时候其实是关注动画里的情景,如果想掌握动画里的英语知识,就必须通过实际地输出才能锻炼语言的能力。

  《小猪佩奇Peppa Pig》的内容更深,在国外也是适合4岁+的孩子,针对已经上幼儿园的孩子,这样能够让孩子通过观看动画有更加切身的体会。小猪佩奇有各类学校、课外班、看牙医等更为复杂的场景,语言内容也更深,有各种时态的转换。

  例如佩奇和乔治去猪奶奶家过夜的时候,猪奶奶介绍了猪妈妈小时候睡过的房间,说了”And this is the bed mummy slept on.”通过过去式描述了以往的经历。

  如果孩子光是看动画片,根本不可能听懂里面的对话情景。所以需要家长帮助孩子做拓展练习。例如第三人称单数的使用,那么小的孩子只能通过场景演绎和反复练习才能掌握。看完动画片之后,妈妈们可以问孩子几个问题,帮助他们拓展知识,例如”How many friends does Granny Pig have? Who are they?” “Granny Pig has three friends. They are…”

  最近还有一部很棒的由BBC发行的动画,墙裂推荐--Hey Duggee。讲述的是狗狗老师Duggee跟5个小朋友发生的故事,对话简单,内容丰富,各类场景切换,可以作为听力输入练习的不错之选。当然,看完动画最重要的是帮助宝宝用自己的话复述内容,或者是简单地提问,让宝宝学会用英语作答,这样的反复练习能够帮助宝宝由简单的说单词过渡到整句输出。

  此外,还有一系列迪士尼发行的动画,诸如《花木兰》《海底总动员》,这些动画都是内容更深、故事性更完整的动画电影了。

  讲实话,英语基础一般的成人也不见得全部听懂。这类动画电影(Animated Movies)可以用作兴趣娱乐,但是真正落实到英语学习,需要有一定的英语基础作为铺垫。不过英语能力好的家长可以把其中一些对话摘出来,在家里跟孩子一起扮演角色重演。

  总之:看原版动画片是非常好的听力输入教材,但是不做输出练习只会让已输入的内容慢慢流失掉。

  通过看动画片学英语只是英语启蒙的其中一项,家长要严格控制好孩子看动画片的时间,不宜过长,每天十分钟左右就够了。最重要的是,要善用动画片里的知识点,通过提问和回答以及场景描述还原成自己的知识,这样才能达到学习的目的。返回搜狐,查看更多

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