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如何培养小学生的专注力

推荐人:好舌头绕口令网 时间2018-12-09 阅读

  我儿子小学一年级.无论课上或课外作业.常常不集中精力.不专注.成绩差.上幼儿园时三岁就开始上学了.时常发现他上课时老看窗外.或者手摸手玩.他非常聪明.看电视动画片都能很清楚的.很快...

  我儿子小学一年级.无论课上或课外作业.常常不集中精力.不专注.成绩差.上幼儿园时三岁就开始上学了.时常发现他上课时老看窗外.或者手摸手玩.他非常聪明.看电视动画片都能很清楚的.很快的讲出来.现在常被老师说.说他是全班写字最慢的.问他要不要进步.他都渴望我能帮助他学习;我该如何着手

  一、重视课前三分钟,唤起学生的注意力。 良好的开端是成功的一半。在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由课间导入课上,使他们全身心地投入到学习中去,在相当程度上决定着一堂课的成败。因此,为了将学生的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点,在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动,开发他们的非智力因素,引导学生将分散的注意力集中起来。 二、营造良好的氛围,避免学习注意力分散。 1、微笑进课堂。教师一进课堂,就要抛弃杂念,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快地进入自己的角色。 2、面向全体学生。学生之间都存在个体差异,要让每个学生得到发展,调动每个学生的学习积极性,教师就必须面向全体学生,尊重每个学生,特别应关心学习有困难的学生,不断地帮助、鼓励他们。 3、使用电教手段,展现情境,充分调动学生的积极性。录音、幻灯、投影、录像等电教手段可以化抽象为直观形象,恰当运用,有利于激发学生的兴趣,使学生获得直观、形象的认识,从而充分调动学生的积极性,激发兴趣。如我在教《小蝌蚪找妈妈》一课时,出示了动画课件,学生在读时能集中注意力,兴致很高,在解决老师提出的问题时,学生均能踊跃发言,效果良好。 4、学生的注意力跟情绪有很大的关系,因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境,杂乱无章的屋子,不正常的家庭生活,所有这一切都严重影响着孩子专注力的发展。 5、控制调节课堂教学结构。学生的情绪与课堂教学节奏有直接的关系,新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的,而不是“黑白”无声的。因此,教师一定要关注学生的情绪,创设良好的课堂氛围。当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动。当发现多数学生已掌握教学内容,表现出注意力涣散,漫不经心时,应加快节奏,增加密度或增添一两个小游戏,或进行表演比赛。这样,歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏,高潮迭起,扣人心弦,可促进学生集中注意力。 6、设置教学障碍,锻炼学生注意力。学生的学习活动是一个艰苦的脑力劳动的过程。光有兴趣和动机是不够的,必须磨练意志,增强自制力,养成专心学习的良好习惯。教学中教师可通过设置教学障碍,锻炼学生的注意力。例如:在学习完一首古诗或文章之后,让学生在规定的时间内进行背诵比赛。此外,教师还可以不定时设计一些小错误,一可以检查学生是否集中思维,二可以借此提醒学生该注意了,三可以让细心的学生获得满足感,促使他们今后上课更加细心,在课堂上保持良好的注意。 当然,培养学生专注力的方法很多,其具体实施方法也不尽相同,教师要根据学生专注力发展的特点,采取适当的方法,有计划、有目的地训练和培养。只要采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功的。

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